Als leerkracht in het basisonderwijs volg jij de ontwikkeling van je leerlingen en weet jij wat ze nodig hebben om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Waar de ene leerling in groep 7 al toe is aan nieuwe uitdagingen, zou je een andere leerling nog een extra jaar bij jou op de
basisschool gunnen. 

Als docent in het voortgezet onderwijs begeleid jij je leerlingen paar uur per week in jouw vakgebied. Je merkt dat de overstap naar voortgezet onderwijs voor veel leerlingen niet op het juiste moment komt. Bovendien komt een grote groep leerlingen beter tot ontwikkeling als jij ze breder kunt begeleiden en daar meer tijd voor zou hebben. Je denkt aan vaardigheden als plannen, organiseren en verbanden leggen.

Docent van een grote VO-school:
“Ik heb het altijd vreemd gevonden dat we in Nederland de ‘knip’ van basis- naar voortgezet onderwijs op zo’n ongelukkig moment hebben georganiseerd.”

Doorgaande leerlijnen van PO naar VO zorgen voor een betere aansluiting en bevorderen kansengelijkheid. Als projectleider of werkgroeplid zoek je naar praktijkvoorbeelden en ben je nieuwsgierig naar de mogelijkheden van 10-14 onderwijs. 

Projectleider Route 10-14:
“We wisten al wat we met ons 10-14 initiatief voor ogen hadden maar jullie inspiratiesessie maakte dit nog veel concreter. We weten nu precies op welke doelgroep we ons willen richten.”

Als bestuurder of directeur wil je je leerlingen zoveel mogelijk ontwikkelkansen bieden en je organisatie daarop inrichten. Doorgaande leerlijnen van PO naar VO en de ontwikkelingen van 10-14 scholen hebben al langere tijd je aandacht, maar je vraagt je af wat de wettelijke ruimte en kaders zijn. Bovendien: wat is wijs als het gaat om positionering en duurzaam onderwijs in jouw regio? Bij dit type vraagstukken kun je een kritische en ervaren side-kick wel gebruiken! 

Bestuurder primair onderwijs: “De combinatie van jullie landelijk netwerk en de procesmatige begeleiding zorgde ervoor dat we in slechts 14 maanden een tienerschool konden neerzetten.”

Als ouder weet je dat je opgroeiende kind meer aanleg en interesse heeft voor het éne schoolvak dan voor het andere. Op de basisschool is het bijvoorbeeld gebruikelijk dat je kind voor rekenen meer uitdaging krijgt en tegelijkertijd voor begrijpend lezen extra aandacht nodig heeft. De keuze voor het niveau op de middelbare school is dan misschien lastig. Want welk niveau past het beste bij jouw kind? Hoe kan de overgang naar voortgezet onderwijs versoepelt worden? Als ouder/verzorger vraag je je af hoe het onderwijs beter kan inspelen op de leerbehoefte van jouw kind. Want ieder kind is anders!

“Mijn kind is al toe aan meer uitdaging, maar het voortgezet onderwijs is 20 kilometer fietsen en hij is nog maar 10.”

“Niveau? Ik ben toch niet één niveau? Ik groei gewoon verder op de tienerschool.”

“Mijn kind verzuipt op de grote school, ik zou haar zo graag een kleine setting gunnen waar de leraren haar kennen en weten wat ze nodig heeft.”

Je wilt beleid schrijven gericht op de toekomst. Dan ben je graag op de hoogte van landelijke ontwikkelingen, onderzoeken en trends. Onderzoek toont aan dat het tienerbrein een specifieke leerbehoefte heeft. De opmars van tienerscholen is je niet ontgaan en je wilt hier meer van weten. Als beleidsmedewerker ben op zoek naar koppelingen tussen onderzoek en praktijk. 

Medewerker Onderwijs en Kwaliteit van een VO-school:
“Onze tienerschool bestaat nu twee jaar en we waren toe aan een verdiepingsslag. Aan de hand van de Whole School Approach to Sustainability kregen we inzicht in de juiste knoppen om aan te draaien: De werving van de nieuwe coaches, de beoordelingscyclus van huidige medewerkers en de scholingsbehoefte. We kunnen weer vooruit!”

Als gemeente wil je dat je regio aantrekkelijk blijft voor gezinnen met opgroeiende kinderen. Ook wil je werknemers behouden voor de ondernemingen in de gemeente. Dat betekent: scholen behouden, brede samenwerkingen stimuleren en positief omgaan met de demografische ontwikkelingen.

Gemeenteambtenaar in een middelgrote gemeente: 
“Dankzij een extra groep 9 en 10 blijft de basisschool aantrekkelijk voor huidige en nieuwe gezinnen en daarmee ook het dorp.”